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高二年級運行機制
2018-04-12 字體【 】 瀏覽:次 來源: 作者:

2016級高二年級運行機制

       高二年級組在學校譚紅校長和各處室的正確領導下,本著教學抓基礎、管理抓落實、學生抓習慣。在教學常規的落實、 學生的養成教育和管理等方面,我們年級管理理念是:思想上自立,行為上自控, 生活上自理,學習上自學。時間是生命,態度是根本, 方法是靈魂,紀錄是保證。高一:學習習慣,學習計劃,學習態度 高二:學習方法,學習動力,學習狀態 高三:學習目標,學習策略,學習心態。
一、年級概述:
       高二年級(高2016級)是在學校和學部領導下的一級獨立教學行政管理機構。年級共有八個班,九個備課組。兩個火箭班,一個理科實驗班,一個理科未來實驗班,一個文科實驗班,兩個理科平行班,一個文科平行班。

二、年級工作目標:
       在學部校長和學部各部門的領導組織下,為實現“辦精品高中”而奮斗。繼續堅持“自律,自強,團結,上進,優秀,突破”的年級學風。力爭有一類重點大學的突破。本年級的工作目標是: 1、完成學業水平考試100%的合格率  2 、成立英才班【理40名,文10名】,力爭溫江文理狀元   3、學生常規管理:      有序化、常態化 ,精細化。 4、教師教育教學管理: 嚴謹化,敬業化,人性化 。    5.班級班風管理:       制度化,人文化,自學化。 6. 突破上屆重本率,力爭突破清華北大,拿下文理區狀元。期末統考各科平均分排溫江區第一 。

三、本年度及本期年級工作分工安排:
分管領導:陳望(具體職責見學部頒發的分管領導職責),總策劃,年級大事件處理意見
主任:梁經祥(具體職責見學部頒發的年級主任職責) 負責年級全面工作。重點分管年級思想政治教育和各級各類教育教學活動的組織和開展。年級各類教育教學的組織者和發起者,為年級第一負責人。年級大型活動組織,學生事故處理。課時輔導計算,考勤,教師談話等
副主任:韓雄(具體職責見學部頒發的年級副主任職責)負責分管年級的教學工作。負責組織年級的排課,考試安排及各種與教學相關的各種工作。獎學金調整。成績分析,早晚自習安排等
德育工作:梁經祥主任負責,各班以班為單位開展。組織大型各類活動
教學工作:韓雄 負責 。分兩條線:一條線以班為單位展開,班主任為負責人。另外一條線以備課組為單位展開,負責人為備課組長。
(附:正副主任分工明確,但是工作相符交叉滲透。沒有明確界限。一旦有人因故不在崗,另外一人自動承擔起責任。)
班級:各班為德育和教育教學的基本單位。各班應該有明確的培養目標和奮斗目標。有獨特的班風班規。班主任為負責人。
備課組:各備課組為教學教研的基本單位。負責人為備課組長。

四.、相關活動:
為完成上述目標本年級分四條線走。
第一條:以學校學部干部會布置和討論的任務為中心,下達到年級組。
1年級工作計劃-----班主任工作計劃----教學工作計劃-----------開學準備工作—學生報到統計----------驗收情況--------【陳望】
2.年級教師大會-----年級目標完成情況通報---本期工作重點布置-----【陳望梁經祥韓雄】
3.年級總結大會------下期工作打算--------【梁經祥韓雄】
第二條以學校教務處的工作安排為基礎,監督,督促本年級教學工作。
1.年級目標學習---入學考試---試卷分析---月考安排----成績分析---周練布置---【韓雄】。
2.聽課評課----青年教師培養-----教師問卷調查--------作業抽查------。【韓雄】
3.年級考勤----教師思想溝通------年級大會------集體備課--------【梁經祥韓雄】
第三條以學校學生處的工作安排為基調,補充完善本年級德育工作。
1.每周班主任例會------違紀學生處理-------- 學生遲到統計---------晚自習抽查【梁經祥】
2.成立家委會---------半期家長會-----成立英才班-----學生動員會-----【梁經祥】
3.班主任考勤---- -----周六補課------托管學生要求------寢室考核----班主任每日值日通報-------【梁經祥】
五、.第四條年級特色活動開展
1.高一春季社會實踐活動-----詩歌朗誦-----五一表彰才藝展示-----教室文化布置----跑操比賽------【梁經祥】
2.高二春季社會實踐活動-----立志成才活動-----話劇表演----表彰大會----陽光學子----辯論賽----------【梁經祥】
3. 表彰動員大會--------百日誓師大會----六十天動員大會------高三成人禮-----【梁經祥韓雄】
付:     對本年級教師的要求:
教師的核心工作:敬業   愛崗   團隊   效率  業績
1.愛崗敬業----------教師職業的本質要求
2.關愛學生-----------師徳的靈魂
3.教書育人-----------教師的天職
4.為人師表-----------教師職業內在要求
5.終身學習----------教師專業發展不竭動力


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