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【七實小學部-特別關注】基于STEAM的魚鳧文化融合課程
2018-11-27 字體【 】 瀏覽:次 來源: 作者:

【七實小學部-特別關注】基于STEAM的魚鳧文化融合課程----成都七中實驗學校小學部活力生長教育課程改革擷影

 七中實驗小學部 成都七中實驗小學部 11月1日

開啟人文之窗     傳遞人文之美

探尋學科發展力  創設最美課程

“以師生發展為主體、成就每一個學生、共同價值觀引領、高品質課程支撐”是成都七中實驗學校小學部發展的核心理念,人文發展創新格局,凝心聚力同向同行,學校正行走在打造省內最具活力的優質創新型教育生態的路上。一直以來,學校注重融合課程與特色課程的建設,打造筑基文化成長、張揚生命個性的教育生態,各教研組在這一方略的指引下,齊心協力,使得活力生長教育課程體系呈現出豐富的內蘊與形態。 

——編者按


繼承和發揚民族文化的精粹是義不容辭的責任,經過長期的篤力深耕,成都七中實驗學校小學部在傳統文化教育與書香校園建設方面取得了令人矚目的成績。課堂,承載理念,課堂,彰顯底蘊,學校開發了七大特色校本課程,豐富學生生命成長的營養。以傳承地域文化為核心的地方課程由此應運而生,具有濃郁本土文化色彩與重要傳承價值的魚鳧文化融合課程便是在這樣良好的教育創新生態中得到開發與完善。

 

 

四千多年前,魚鳧氏承蠶叢氏之后繼續開疆拓土,繁衍生息,創造了燦爛的魚鳧文化,成為古蜀文明的起源,為成都市溫江區(學校所在地)這片富饒的土地留下了寶貴的文化資源,魚鳧文化融合課程即以古蜀文明的重要代表魚鳧文化為載體,在構建與實踐中,以STEAM為主要方式,注重學生的實踐與參與,注重對經典的傳習,并進行跨學科拓展,極大地豐富了地方文化校本課程建設體系,豐富了書香校園的內涵,得到了學生、家長的歡迎和社會各界的高度認可。



魚鳧文化融合課程

魚鳧文化精品傳習課程   特色衍生課程

“1+X”課程是小學部活力生長課程體系中一個極富特色的門類,即“在夯實國家標準課程的基礎上,每個年級每個學科開發、衍生、實踐一門適宜學生發展的拓展性活力課程”,是七大課程體系的核心建設板塊,是學段目標的細化,每一個年級根據學生的認知特點分別展開一個課題的建設與實踐,每一位老師、學生、家長均參與其中,具有極強的“在地性”,它的開發、實踐及完善均有著廣泛的參與面。

魚鳧文化融合課程屬于小學部“1+X”課程中的地方文化課程,主要放在四年級這一學段,主要包括兩個方面:

一、打造魚鳧文化精品傳習課程,傳習課程由語文教研組課程團隊集體研發,形成設置科學、涵蓋豐富的校本教材及講授綱要,并以此為依托,開展課堂學習與活動實踐;

二、開發與魚鳧文化密切相關的各類特色衍生課程,在國學、陶藝、剪紙、扎染、音樂等學科教學實踐中均有魚鳧文化的對應學習專題。

 

 

魚鳧文化故事展演

 

 

 

陶藝課程魚鳧文化專題學習

 

扎染課程魚鳧文化專題學習

 

魚鳧文化融合課程以STEAM為主要實踐方式,注重課程的參與性、實作性與學生創新能力的培養。STEAM課程是多學科融合于一體的綜合教育,它倡導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來,加強學科間的相互配合,發揮綜合育人功能,讓學生在綜合的環境中學習,在活動中應用多個學科的知識,這與小學部活力生長教育“筑基文化成長,張揚生命成長”的精神內核高度契合,是適宜學生發展的具有前瞻性的優質課程。

在魚鳧文化傳習課程的開發中,編寫團隊深入魚鳧文化及各類古蜀文明遺址進行考察、求證,并虛心、嚴謹地求教于在魚鳧文化研究領域具有權威性的專家學者,力求做到優質傳承、完美構建,課程編寫成果獲得了文化專家與課程專家的高度認可,學校還定期請來魚鳧文化研究專家為老師、學生、家長作專題講座,為魚鳧文化課程建設的蓬勃開展與高效實踐打下了良好鋪墊。

 

 

文化專家開設魚鳧文化專題講座

 

在精品傳習課堂外的拓展學習中,老師們鼓勵學生先自主了解魚鳧文化,進行資料的前期收集,備課組老師分工合作,制定實地考察方案,根據老師的指導方案,全體學生與家長前往魚鳧文化遺址進行探尋、學習,并形成學習成果。在整合考察資料的基礎上,老師們指導學生在課堂學習的基礎上對知識點進行完善,并對提煉優化后的學習成果進行豐富展示,如:魚鳧文化攝影作品展、魚鳧文化故事演講比賽、魚鳧文化小報展、魚鳧文化作文展、魚鳧文化表演等,從不同的角度深挖魚鳧文化的內在精神,引導學生積極繼承優秀的傳統文化。

魚鳧文化衍生課程是精品傳習課程的高品質拓寬與深化,實現了多學科的融合與互動,例如師生創作與表演的《尋根魚鳧》原創音樂劇,再現了博大精深、熠熠生輝的魚鳧文化,主創團隊從尋根魚鳧文化出發,結合學生年段特點進行精心設計,從場景構建到舞美、編劇、排演,從文字打磨到音樂制作,均為師生原創,這也是小學部校本特色課程開發的階段性成果之一,得到了社會各界和主流媒體的廣泛關注,并在中澳文化交流中起到了橋梁的作用。

 

 

 

原創音樂劇《尋根魚鳧》劇照

 

學校的陶藝課程也開設了魚鳧文化學習專題,學科組以魚鳧文化傳承為契機,努力構建表現形式多樣、彰顯創造活力的魚鳧陶藝課堂,深受學生、家長的歡迎,學生所創作的魚鳧文化陶藝作品應邀參加成都市武侯區中小學現場陶藝大賽、成都藍頂藝術中心首屆兒童陶藝邀請展、中國西部陶藝雙年展等重要活動,獲得了社會的高度關注及好評,2018年5月,魚鳧陶藝工坊代表溫江區參展成都市第十二屆中小學藝術節藝術實踐工作坊展示,在58所代表學校中脫穎而出,榮膺一等獎。扎染、剪紙等課程的魚鳧文化專題也在不斷完善與豐富中,在多學科的融合與互動中,魚鳧文化融合課程的文化維度和學科魅力得到了充分呈現。

學校良好的教育生態為精品課程的研發與實踐提供了豐沃的土壤,魚鳧文化融合課程的精品化呈現也促生了其他融合課程的建設,如五年級學段在魚鳧文化傳承的基礎上開發了以巴蜀文化傳承為核心的走進四川十大歷史名人融合課程,課程的研發及實踐取得了圓滿成功。

 

 

 

 

 

以魚鳧文化傳承為基礎的走進四川十大歷史名人融合課程展演

執著于生命意識綻放的課程與課堂,勢必會開出最絢爛的花朵,小學部的各類STEAM融合課程以內涵課堂建設與特色活動開展為發展主線索,合理構建,系統整合,并與多所以融合課程建設著稱的國際名校建立了長期的合作機制,交流平臺的搭建以及優質教育資源的高度對接,有利地推動了學校融合課程的建設與實踐,也為學生與教師的發展提供了更為廣闊的舞臺!

撰稿、責編:侯  賽

編輯、制作:詹潮波  圖片:張  磊

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